Social Impact Through Photography

This two-day workshop by artist Yasemin Elci invites students to use photography as a tool for social change. Rather than focusing on technical mastery alone, it asks young people to look carefully at the world around them – their communities, their environments, their daily lives – and to consider not just what is worth documenting, but how that documentation can reach people and make something happen.

Working individually or in small groups, participants will design their own photography project around a social topic of their choosing. This means identifying a subject that matters to them, developing a visual approach to it, and thinking through how the work will connect with the people it is made for. Who is the audience?

Where will the images be seen? What response do they hope to provoke? What difference do they intend to make in the world? What is one thing they wish everyone could see differently?

The workshop treats photography not as an end, but as a starting point for a broader question: how does an image become an action?

A central part of the workshop is peer feedback. After each presentation, participants are invited to respond to each other’s work – asking questions, offering observations, and suggesting ways to strengthen the project. This transforms the closing session into something more than a presentation: it becomes a collective conversation in which everyone’s project benefits from the intelligence and perspective of the whole group.

The aim is for participants to leave not only with their own project developed, but with the experience of working as a community – learning to give and receive constructive feedback, to build on each other’s ideas, and to understand that socially engaged work is always stronger when it is made in dialogue with others.

No prior experience in photography is required – only curiosity, a point of view, and a willingness to engage with the world around them.

EMoSEE – L’autoportrait authentique

À l’ère du selfie filtré, comment les adolescents peuvent-ils construire leur identité en rejetant leur image authentique ? Cet atelier introductif utilise la méthode artistique EMoSEE, conçue par Cristina Nuñez, pour transformer cette quête de soi en un projet créatif concret.

Déroulement :

D’une durée de deux à quatre heures selon la disponibilité du groupe, l’artiste présente le projet avant d’inviter les élèves à explorer collectivement la perception des émotions à travers les cartes EMoSEE. Les participants réalisent ensuite un autoportrait en utilisant l’application EMoSEE sur leurs propres smartphones ou iPad, guidés par les suggestions de l’outil numérique.

Objectifs :

1. Découvrir la multiplicité de son identité à travers les différentes expressions des deux côtés du visage.

2. Comprendre qu’une image peut révéler de nombreuses interprétations, soulignant le caractère subjectif de la perception et la diversité des points de vue.

3. Réaliser qu’une image initialement déplaisante peut transformer radicalement notre perception ; si notre vision d’une image évolue, celle des situations de la vie peut également changer, révélant ainsi un grand potentiel.

Il s’agit de l’atelier introductif EMoSEE. Pour poursuivre vers la création d’un livre autobiographique personnel, stimuler les processus créatifs, renforcer l’estime de soi et améliorer la cohésion du groupe, il est possible de passer à l’atelier complet (voir : https://www.creativelab.lu/offre/emosee-construire-son-identite-par-lautoportrait).

Typographie 101

Dans cet atelier, je vous invite à découvrir l’art de la typographie à travers une approche à la fois théorique et pratique. Nous commençons par explorer les bases fondamentales qui régissent l’équilibre et la structure des lettres, afin de vous donner les clés d’un design harmonieux. Une fois ces principes maîtrisés, vous passerez à la création manuelle de votre propre alphabet. Chaque participant est accompagné dans le dessin de ses caractères, avant de franchir l’étape de la numérisation pour transformer son projet en une véritable police de caractères fonctionnelle et prête à l’emploi. Ce cycle est initialement prévu pour trois séances de 2 heures, mais la durée reste adaptable selon les besoins spécifiques de chaque classe.

Théâtre : Création, jeu et expression scénique – avec Mayalani Moes

Cet atelier propose une introduction au théâtre à travers des exercices simples, interactifs et créatifs. Les participant·e·s découvriront les bases du jeu d’acteur grâce à l’improvisation, au travail de scène, à la présence sur scène et au travail en groupe.

L’objectif est de développer la confiance en soi, l’imagination et l’expression personnelle. Les élèves apprendront à créer des personnages, à inventer et jouer des scènes, et à interagir avec les autres sur scène.

Le but est aussi qu’ils et elles prennent plaisir et s’amusent pendant l’atelier. Nous travaillerons également sur l’écriture de petites scènes ou la transformation de scènes existantes, afin de stimuler leur créativité. Les participant·e·s seront aussi amené·e·s à se diriger eux-mêmes en partie, pour développer leur autonomie et leur regard artistique.

Si le groupe le souhaite, le travail pourra se terminer par une courte présentation ou représentation finale.

Cet atelier est particulièrement important pour les jeunes, car il permet de renforcer la confiance en soi, de développer l’expression orale et corporelle, et d’encourager la créativité. Il offre aussi un espace sécurisé pour s’exprimer, expérimenter et apprendre à travailler avec les autres.

Courte biographie de l’artiste :
Actrice diplômée du Giles Foreman Centre for Acting (Londres, 2017), Mayalani Moes travaille depuis comme comédienne dans divers projets. En parallèle, elle anime depuis 2018 des ateliers de théâtre pour enfants et adolescents. Elle dirige notamment un stage de théâtre annuel de cinq jours avec des enfants de 9 à 12 ans, où les participant·e·s développent des scènes et les présentent en fin de stage. Elle a également animé des ateliers en Maison Relais avec des enfants plus jeunes, en mettant l’accent sur le jeu, l’improvisation et la créativité. Actuellement, elle collabore avec l’EBL – Ëmweltberodung Lëtzebuerg sur une pièce de théâtre interactive en milieu scolaire autour des thèmes du recyclage et du développement durable.

Durée du workshop : 2 heures maximum par séance, une fois par semaine pendant 6 semaines

Besoins :
Une salle suffisamment grande pour permettre le mouvement, idéalement un espace scénique (scène).
– Des chaises (tables non nécessaires)
– Un accès à une imprimante pour le travail de scène (si possible)

Poetry Slam

La Lycée Poetry Slam League est une initiative destinée aux lycéens luxembourgeois âgés de 15 à 20 ans, offrant une introduction à l’écriture créative et au spoken word. À travers trois ateliers thématiques et complémentaires – Introduction, Écriture et Performance – les élèves expérimentent le langage comme outil d’expression créative et la scène comme espace d’échange, de confiance et de développement personnel. Ils bénéficient d’une totale liberté linguistique : luxembourgeois, allemand, français ou anglais.

Ce cycle est initialement prévu pour trois séances de 2 heures, mais la durée reste adaptable selon les besoins spécifiques de chaque classe.

Science Slam

Dans cet atelier interactif, chaque élève est invité à transformer sa passion – qu’il s’agisse de sciences, de musique, d’art ou d’histoire – en une présentation captivante. Inspirés par la célèbre formule des TED Talks, on essaie de captiver un auditoire. Les participants travaillent leur posture, leur voix et leur rythme, comme les slammeurs sur scène. Ce cycle est initialement prévu pour trois séances de 2 heures, mais la durée reste adaptable selon les besoins spécifiques de chaque classe.

Atelier Fanzine

Le mot fanzine provient de la contraction des mots « fanatic » et « magazine ». Il s’agit d’une petite publication à tirage limité généralement autoproduite par des « fans » sur un thème particulier. Inventés dans les années 1930 par les fans de science-fiction, repris par les mouvements punk et féministes, les fanzines sont des publications alternatives. Ils sont plus généralement le médium d’expression de celles et ceux qui se sentent caricaturé·es par les représentations traditionnelles. Certains sont de véritables œuvres d’art qui veulent diffuser un message fort.

Dans cet atelier chaque participant.e pourra explorer la création d’œuvres-fanzines en s’exprimant librement par le travail de l’image et/ou des mots. On mettra l’accent sur l’exploration et l’expérimentation de diverses techniques et médiums de création tels que l’estampe, le dessin, l’écriture, le collage et la reliure.

Dans cet atelier les participant.es seront amenés à exprimer une idée, une pensée et à la mettre en forme pour en faire un petit livre fanzine à ramener chez soi ou à diffuser.

Matériel à prévoir : table, chaises, crayons, papier, ciseaux, colle

Matériel fourni : magazines, papiers, fils de reliure, encres, cachets, …

Idéalement 3 x 2h

Atelier Carnet créatif

Un carnet créatif (ou journal créatif) est un outil de développement personnel combinant écriture, dessin et collage pour explorer sa vie intérieure, gérer ses émotions et stimuler la créativité. C’est un espace intime et libre, axé sur le processus plutôt que sur l’esthétique, utilisable pour se détendre, se débloquer ou mieux se connaître.

Dans cet atelier les participant.es réaliseront un cahier cousu avec du matériel de récupération. Ensuite à l’aide de magazines et toute une série de matériel mis à disposition, les participant.es pourront laisser libre cours à leur imagination pour créer le carnet qui les représente le mieux.

Matériel à prévoir : table, chaises, crayons, papier, ciseaux, colle

Matériel fourni : magazines, cachets, tampon encreur

Idéalement 2 x 2h30

Gravure sur Gomme et Tetra-Pack

Le terme de gravure désigne l’ensemble des techniques artistiques, artisanales ou industrielles qui utilisent l’incision ou le creusement pour produire une image, un texte ou toute autre inscription dans la matière.

Cet art graphique consiste à inciser ou à creuser à l’aide d’un outil ou d’un mordant une matrice. Après encrage, celle-ci est imprimée sur du papier ou sur un autre support. L’œuvre finale ainsi obtenue s’appelle une estampe.

Dans cet atelier les participant.es pourront découvrir la gravure sur gomme ainsi que la gravure sur Tetra-pack et pourront expérimenter librement ces deux techniques pendant deux séances chacune.

Matériel à prévoir : table, chaises, crayons, papier, ciseaux, colle, lavabo, eau

Matériel fourni : gommes, Tetra-Pack, matériel de gravure

Idéalement 4 x 2h30

Atelier ROMAN-PHOTO

Le mot roman-photo désigne un genre narratif populaire, proche de la bande dessinée, associant une succession de photographies à des textes (dialogues dans des bulles) pour raconter une histoire. Apparu après la Seconde Guerre mondiale il a connu un grand succès dans la presse magazine. Nous pourrons découvrir des exemples de romans-photos crées par des artistes.

Dans cet atelier chaque participant.e pourra explorer la création d’œuvres-roman-photo en s’exprimant librement par le travail de l’image et mots. Pour cela les participant.es travailleront en petits groupes.

Après avoir choisi un thème, les participant.es inventent un petit récit. Ensuite sera réalisé un storyboard qui leur permettra de découper l’histoire en images-texte. Il faudra ensuite établir une liste des personnages, des lieux et des accessoires nécessaires pour chaque image afin de pouvoir réaliser les prises de vue. Une séance est consacrée aux prises de vues à l’extérieur ou dans l’enceint de l’école. Les photos sont ensuite sélectionnées et mises en page avec les bulles de texte pour former un roman-photo. Le tout sera imprimé grâce aux imprimantes de l’école. Chaque participant.e reçoit son exemplaire avec les différents récits en roman-photo.

Matériel à prévoir : table, chaises, crayons, papier

Matériel fourni : feuilles, fils de reliure, photos …

Idéalement 5 x 2h